In vergelijking met adolescenten die gewone scores voor lezen behaalden, was bij 15-jarige Amerikaanse leerlingen in het openbaar onderwijs sprake van een correlatie tussen moeilijkheden met lezen en suïcidegedachten en suïcidaal gedrag, zelfs na correctie voor sociaal-demografische en psychiatrische variabelen. In een onderzoek onder volwassenen in de algemene bevolking was de levenslange prevalentie van suïcidepogingen hoger bij mensen met een specifieke leerstoornis dan bij mensen zonder zo’n stoornis, zelfs na correctie voor ongunstige omstandigheden in de kindertijd, een voorgeschiedenis met psychische aandoeningen, middelengebruik en sociaaldemografische factoren. Bij mensen met een specifieke leerstoornis ging een voorgeschiedenis waarin de betrokkene getuige is geweest van huiselijk geweld bij de ouders en ooit een depressieve stoornis heeft doorgemaakt, samen met een verhoogde kans op suïcidaal gedrag.
