Vragen om te bespreken met collega’s en docenten

1Wat onderscheidt een normatieve van een atypische ontwikkeling? Hoe worden de vroege ontwikkelingsstadia gedefinieerd? Hoe wordt het begrip adolescentie gedefinieerd?

2Wat is de definitie van een beperking? Hoe kunnen beperkingen verschillen tussen de volgende domeinen: sociale, cognitieve, executieve functies en motorische controle?

3Hoe werken beperkingen in het neuropsychologische domein in op iemands temperament, motivatie, stemming of omgeving?

4Wat is de beste manier om andere oorzaken voor de gepresenteerde symptomen uit te sluiten? Op welk punt is het beter om iemand door te verwijzen of om andere teamleden erbij te betrekken? Hoeveel onderzoek is aangewezen voor minder vaak voorkomende oorzaken?

5In welke mate heeft het stellen van de juiste diagnose invloed op de behandeling en de klinische uitkomsten?

6Hoe dient de clinicus de behandeling aan te pakken van patiënten met meer dan één stoornis in deze categorie?